SISTEMAS EDUCATIVOS: ORGANIZAÇÃO E AVALIAÇÃO MSVP2017

Aprender ao longo da vida é buscar se aprofundar e aprimorar os seus conhecimentos para sustentar as demandas da vida profissional e pessoal para podermos acompanhar o desenvolvimento, a mudança e os desafios da sociedade e do mundo. Temos de ajustar e reajustar às novas mudanças, hoje, não é possível resolver problemas com conhecimentos limitados mas sim combinar os conhecimentos, aptidões e atitudes ao novo contexto mundial. Para isso o parlamento europeu definiu as oito competências essenciais para que as pessoas exercem uma cidadania activa, para a inclusão social e para o mercado de trabalho: Comunicação na língua materna; Comunicação em línguas estrangeiras; Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia; Competência digital; Aprender a aprender; Competências sociais e cívicas; Espírito de iniciativa e espírito empresarial; Sensibilidade e expressões culturais . Dotar os jovens com essas competências essenciais é prepará-los para o futuro, principalment...

O vídeo fala sobre o Sistema Educativo onde os ensaístas Alvin e Heidi   Toffler criticam o sistema educativo: Segundo Gaspar sistema “ é um conjunto organizado e coerente de áreas que o compõem, de práticas, de métodos e de estruturas, de acordo com uma concepção ou determinada doutrina, com vista a fins elaborados em função das necessidades de indivíduos ou da colectividade.” A Wikipédia elucida: “O sistema educativo é o conjunto de meios pelo qual se concretiza o direito à educação.” “O sistema educativo desenvolve-se através de um conjunto organizado de estruturas e de acções diversificadas, por iniciativa e sob a responsabilidade de diferentes instituições e entidades, públicas e privadas.” Varela (2007) declara que “o sistema educativo vem a ser um conjunto de estruturas e instituições educativas que, embora possuam características ou peculiaridades específicas, relacionam-se entre si e com o meio ambiente envolvente de forma integrada e dinâmica, combinando...

Oliveira e Pedrosa consideram TIC como “um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam por meio das funções de software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.” A escola de hoje é fruto da era industrial, foi estruturada para preparar as pessoas para viver e trabalhar na sociedade que agora está sendo chamada a aprender, devido às novas exigências, é de se esperar que a escola tenha que “se reinventar”, se desejar sobreviver como instituição educacional. O vídeo retrata um pouco sobre isso quando o Sir Ken Robinson fez uma comparação das escolas actuais com as fábricas quando afirmou, “ainda educamos as crianças por grupos, as colocamos no sistema por faixa etária., o que tem levado à agravada avaliação quantitativa através do desenho de perfis educativos dos alunos”, “Se você está interessado no modelo de aprendizado, você não começa por essa mentalidade de linh...

Os alunos do século XXI são exigidos competências cognitivas (que envolve estratégias e processos de aprendizado, criatividade, memória, pensamento crítico; é o que está relacionado à aprendizagem mais tradicional); competências intrapessoais (tem a ver com a capacidade de lidar com as emoções e moldar comportamentos para atingir objectivos) e as competências interpessoais (envolve a habilidade de expressar ideias, interpretar e responder aos estímulos de outras pessoas). Exige-se que o professor deste século desenvolva competências e habilidades para preparar as atividades incentivadoras e na preparação das aulas nunca esquecer os temas transversais como saúde, ética, pluralidade cultural, meio ambiente, preparação para a vida ativa e a sexualidade, também o professor tem de saber avaliar o saber adquirido e a aplicação correta desse saber, ou seja, propor atividades que revelem se houve domínio dos conceitos básicos aprendidos e se os mesmos foram corretamente aplicados, exige...

A ESCOLA DO SÉCULO XXI O sistema é conjunto de elementos, propriedades, relações que, pertencendo à realidade objectiva, representa para o investigador o objeto do seu trabalho. O Sistema Educativo- conjunto integrado de estruturas, meios e acções diversificadas que, por iniciativa e sob a responsabilidade de diferentes instituições e entidades públicas, particulares e cooperativas, concorrem para a realização do direito à educação num dado contexto histórico [1] . A escola dos finais do Séc. XVIII e início do Séc. XIX herdou o modelo absolutista e baseava-se na disciplina, obediência e o regime autoritário, a escola foi pensada como uma fábrica de cidadãos obedientes, consumistas e eficazes e pouco a pouco eram convertidas em números, qualificações e estatísticas. A educação básica deverá proporcionar os meios para que cada um possa modelar a sua vida e participar na evolução da sociedade e tem como objectivo dotar as pessoas de capacidades essenciais, na perspectiva do de...