APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA
Aprender ao
longo da vida é buscar se aprofundar e aprimorar os seus conhecimentos para
sustentar as demandas da vida profissional e pessoal para podermos acompanhar o
desenvolvimento, a mudança e os desafios da sociedade e do mundo. Temos de
ajustar e reajustar às novas mudanças, hoje, não é possível resolver problemas
com conhecimentos limitados mas sim combinar os conhecimentos, aptidões e
atitudes ao novo contexto mundial. Para isso o parlamento europeu definiu as
oito competências essenciais para que as pessoas exercem uma cidadania activa,
para a inclusão social e para o mercado de trabalho: Comunicação na língua materna; Comunicação em línguas estrangeiras;
Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia;
Competência digital; Aprender a aprender; Competências sociais e cívicas;
Espírito de iniciativa e espírito empresarial; Sensibilidade e expressões
culturais.
Dotar os jovens
com essas competências essenciais é prepará-los para o futuro, principalmente
para o mercado de trabalho.
A aprendizagem ao longo da vida abrange,
"qualquer atividade de
aprendizagem realizada em qualquer momento da vida, com o objetivo de melhorar
os conhecimentos, o saber-fazer, as aptidões, as competências e/ou as qualificações,
numa perspetiva pessoal, social e/ou profissional".[1]
Aprendizagem, formação e orientação ao longo da vida
A aprendizagem
começa na família e na escola, há um tempo de orientação da escolha de uma
formação e da profissão. Na vida activa aprendemos ou adquirimos conhecimentos
para a actividade profissional, orientação para o percurso profissional, e por
fim chegamos a reforma e nesta fase continuamos a desenvolver
pessoalmente. O aposentado
continua a despertar a mente explorando as inúmeras oportunidades para
continuar a aprender.
A aprendizagem ao longo da vida permite
que os indivíduos intervenham nas suas próprias escolhas, a escola e as
instituições de ensino acompanha-os em cada período de transição. Para isso,
importa dar-lhes ferramentas, começando por definir as competências sociais que
devem ter ou adquirir em cada período da vida, desde a juventude até à reforma
A UNESCO considerou que o ensino primário,
secundário, são pilares de construção essenciais para garantir oportunidades de
aprendizagem ao longo da vida para todos. O ensino superior, o ensino e a formação técnica e profissional (TVET) para
jovens e adultos são outros pilares importantes para a aprendizagem ao longo da
vida porque ajuda-os a construir, a manter e a renovar as competências
necessárias para o mundo do trabalho e integração social.
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