A ESCOLA DO SÉCULO XXI
A ESCOLA DO SÉCULO XXI
O sistema é conjunto de elementos,
propriedades, relações que, pertencendo à realidade objectiva, representa para
o investigador o objeto do seu trabalho.
O Sistema Educativo-conjunto integrado
de estruturas, meios e acções diversificadas que, por iniciativa e sob a
responsabilidade de diferentes instituições e entidades públicas, particulares
e cooperativas, concorrem para a realização do direito à educação num dado
contexto histórico[1].
A escola dos finais do Séc. XVIII e
início do Séc. XIX herdou o modelo absolutista e baseava-se na disciplina,
obediência e o regime autoritário, a escola foi pensada como uma fábrica de
cidadãos obedientes, consumistas e eficazes e pouco a pouco eram convertidas em
números, qualificações e estatísticas.
A educação básica deverá proporcionar
os meios para que cada um possa modelar a sua vida e participar na evolução da
sociedade e tem como objectivo dotar as pessoas de capacidades essenciais, na
perspectiva do desenvolvimento humano, em matérias como meio ambiente, saúde,
nutrição e assumindo uma missão humanista
O desafio colocado aos sistemas
educativos para o futuro é o de evoluir no sentido de privilegiar mais a
imaginação, a criatividade, a comunicação, o trabalho em equipa, entre outros
aspectos que normalmente não são tão trabalhados e desenvolvidos por se dar
prioridade, na maioria das vezes, ao conhecimento em abstracto, os sistemas
educativos terão de ser flexíveis, ter capacidade de adaptação à mudança constante,
sendo proactivos e capazes de utilizar, na sua máxima extensão, todas as
possibilidades conferidas pelas modernas tecnologias da informação e
comunicação. Hoje com a mutação social há um livre acesso à informação, as
bibliotecas virtuais, a construção colectiva dos conhecimentos e as
experiências educativas são concentradas na acção, na liberdade das crianças e
na construção autónoma da aprendizagem e como disse o Aristóteles "o que temos que aprender o aprendemos
fazendo".
Palavras-chaves
Família/Sociedade, Escola, Sistema
educativo, currículo
A educação básica deverá proporcionar
os meios para que cada um possa modelar a sua vida e participar na evolução da
sociedade e tem como objectivo dotar as pessoas de capacidades essenciais, na
perspectiva do desenvolvimento humano, em matérias como meio ambiente, saúde,
nutrição e assumindo uma missão humanista
O desafio colocado aos sistemas
educativos para o futuro é o de evoluir no sentido de privilegiar mais a
imaginação, a criatividade, a comunicação, o trabalho em equipa, entre outros
aspectos que normalmente não são tão trabalhados e desenvolvidos por se dar
prioridade, na maioria das vezes, ao conhecimento em abstracto, os sistemas
educativos terão de ser flexíveis, ter capacidade de adaptação à mudança
constante, sendo proactivos e capazes de utilizar, na sua máxima extensão,
todas as possibilidades conferidas pelas modernas tecnologias da informação e
comunicação. Hoje com a mutação social há um livre acesso à informação, as
bibliotecas virtuais, a construção colectiva dos conhecimentos e as
experiências educativas são concentradas na acção, na liberdade das crianças e
na construção autónoma da aprendizagem e como disse o Aristóteles “o que temos que aprender o aprendemos fazendo”.
La Educación Prohibida realça uma
nova escola, uma escola livre, que respeita o processo ensino/aprendizagem, o
ensino prático, a integração, e a construção do mundo pelos alunos, em que a
escola oferece ferramentas para que no futuro possam construir suas próprias
visões e juízos sobre a sociedade, sem instruí-los a aceitar valores e costumes
sociais estabelecidos pelos tutores.
O documentário mostra como a
hierarquização vivenciada hoje através do medo e sentimento de inferioridade do
aluno não ajuda na aprendizagem, mas o desinteresse dos mesmos pela busca do
conhecimento. A Educação Proibida é clara entre a figura do educador e seus
alunos, o respeito e a troca de ideias formarão uma nova forma de comunicação e
uma sociedade mais justa e menos autoritária.
As transformações/mudanças e a metodologias
do ensino são necessárias para que as aulas sejam mais atractivas. Nessa nova
escola, proibida porque a postura do professor e a metodologia do ensino deve
mudar.
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